主题墙是课程的鲜活生命体。对教师而言，是让文本的课程转化为活动的课程的一项工程；对幼儿而言，它是一本无需翻阅的连环大书；对家长而言，它是有耳机周以来在园所经历课程的最生动形象的说明和最直接的成果展示。如何让我们的“主题墙”动起来呢，一起来看看甬幼的老师们有何见解吧！
主题墙里有什么
本次专题研讨中，卢老师为老师们介绍了重新演绎后的《幼儿园保教工作手册》，将其中的“主题墙创设”这一块内容经过炼化与大家分享。从主题墙内容中的主题公告、问题征集、调查图表到主题墙板块布局中的线型布局、网状布局、移动式布局为老师们进行了深入地解读与剖析，相信经过学习后老师们在思考主题墙的创设时思路能够更清晰。
如何让“主题墙”动起来
当然，我们的老师肯定不满足于这样“普普通通”的墙面，但是如何让我们的“主题墙”可看、可玩、可讲呢？在这里，卢老师借用了静安区华山美术幼儿园里的墙面为老师们打开了新的思路，通过将可玩、可操作的个别化学习材料融入到墙面情景中、结合绘本和主题墙的空间创设有趣的情景、或是在主题墙旁投放电子设备让孩子对事物的感知更立体的方式让我们的“主题墙”动起来。
一起来设计
经过了一系列的学习后，终于要进行实践啦！卢老师请老师们以年级组为单位根据“秋天”进行主题墙设计，老师们分工合作，配合默契，设计出来的主题墙不仅符合幼儿的年龄特点与认知规律，更是加入了自己的创意！
主题墙是幼儿学习过程与结果的载体，因此在创设主题墙时，教师应该更多地让幼儿参与其中，关注幼儿在主题学习过程中的兴趣点和生成点并适当留白。相信，老师们通过本次的学习对主题墙的创设有了新的感悟，让我们一起动手吧！