为更好地领会和贯彻《义务教育课程标准》（2022版），全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，切实将新课标的基本要求和核心素养落实到日常教学中，我校各学科教研组积极开展“新课标”的深度学习。近日，语文、数学、英语学科组分别于一楼观摩教室举行基于新课标背景下的学科作业练习设计的深度研讨与交流。
“作业练习题的设计主要考查学生的什么能力？”“针对学生出现的问题，如何改进教学？”“新课标之下，应如何培养学生的核心素养？”张依、朱怡婕、阮晓超、朱雪霁老师从“积累与运用”部分谈起，从字、词、句等多方面进行分析，夯实积累；而针对练习中比较薄弱的“阅读”“写作”部分，则是强调技巧和方法，精讲精练。老师们细致的解析、分享为大家指明了作业练习设计的主要方向，提供了教学的新思路。
作业练习是教学流程中重要的一个环节，是课堂的延伸和继续。作为新课标下的数学练习，该如何体现它的效度，突出现实性和发展性呢？张萍、潘挺俏、张璐老师认为应讲求“准、精、细、实”。准，即要准确把握学习的知识点、理清知识脉络，提高练习效率；精，精心筛选针对性练习，不必有题就做，题目选活选广；细，细化注意点，审题要仔细，思考要全面，解题要规范；实，落实课堂教学成效，循序渐进，扎实有序，分层跟进。
新课程标准指出，英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。在此引领下，陈丹琦、宋倩、方吾云、马佳云老师以“关注语篇，提升学生阅读素养”为主题，分享了她们对于“语篇”的理解，并提出了一些在日常教学中行之有效的，有助于提升学生思维品质、阅读素养及能力的教学策略，比如Prediction预测，Connection联系。同时老师们也交流探讨了在“双减”背景下“提质增效”的好方法，比如体现“SMART”特点的日常练习设计。
通过此次专题活动，老师们无论是对于新课程标准的深入挖掘，还是立足眼前的每一次练习作业设计，都有了全新的思路。以新课程标准为依托，教研组将继续深入钻研，发挥集体智慧，力求不断提升，开拓创新。